À quoi sert le plan d’intervention?
Le plan d’intervention, c’est beaucoup plus qu’un simple document! C’est un guide, un contrat, qui propose une série d’actions qui ont pour but de favoriser le développement du potentiel de votre enfant. Pour certains, il est indispensable à leur réussite scolaire.
Table des matières
Faire le point sur ses capacités
Faire le point sur les capacités de votre enfant est très certainement l’une des premières choses à faire pour bien se préparer à la rencontre d’élaboration du plan d’intervention. À cette étape, les différents intervenants mettent en valeur ses forces dans les sphères suivantes :
- affective (votre enfant a confiance en lui, il est autonome);
- autonomie
- organisationnelle (votre enfant est organisé, il peut se concentrer);
- sociale (votre enfant entretient de bonnes amitiés, il est respectueux);
- comportementale (votre enfant est plus réfléchi qu’impulsif, il est plus calme qu’agité);
- sensorielle (votre enfant est agile, il a une bonne motricité fine);
- langagière (votre enfant s’exprime bien, il comprend bien les consignes);
- académique (votre enfant a-t-il des difficultés ou des troubles d’apprentissage ou d’adaptation?);
- etc.
Reconnaître ses besoins
Les besoins sont plutôt associés aux défis rencontrés par votre enfant. Lorsqu’ils ne sont pas comblés, certains enjeux peuvent faire leur apparition sur le plan des apprentissages et du comportement. Il est donc important de bien identifier ceux de votre enfant afin d’y répondre adéquatement. Voici quelques exemples de besoins à combler :
- a besoin de plus de temps pour terminer ses tâches,
- a de la difficulté à se concentrer,
- a de la difficulté à contrôler son agitation,
- a besoin d’augmenter son estime de soi,
- a de la difficulté à respecter les consignes,
- etc.
Proposer des objectifs
Une fois que les capacités et les besoins de votre enfant sont bien cernés, des objectifs clairs seront fixés, avec son aide et celle de l’équipe-école. En les établissant, il sera possible d’envisager des moyens concrets pour les atteindre. Par exemple :
- retrouver son calme sans l’aide de l’adulte;
- garder sa concentration pendant 10 minutes;
- lever la main avant de prendre la parole;
- développer des méthodes de travail efficaces,
- développer ses habiletés de compréhension de lecture,
- etc.
Trouver des moyens pour atteindre les objectifs
Il existe une foule de stratégies efficaces pour aider votre enfant à relever les défis qu’il rencontre. Il faut donc trouver des moyens concrets pour atteindre les objectifs nommés à l’étape précédente. Les moyens peuvent être modifiés selon leur efficacité. Généralement, cela se fait lors de la révision du plan d’intervention. Voici quelques exemples de moyens fréquemment utilisés :
- utiliser les stratégies de lecture apprises en classe (préciser lesquelles);
- vérifier régulièrement l’attention de l’enfant en lui posant des questions;
- placer son pupitre près de celui de l’enseignant;
- lui permettre d’aller boire de l’eau avant et après une activité;
- lui confier de petites tâches;
- aménager un coin tranquille pour lui permettre de décompresser;
- faire preuve de constance dans l’application des règles;
- etc.
Travailler en équipe
Le plan d’intervention est donc une responsabilité partagée par tous les intervenants concernés (l’équipe-école, l’enfant et les parents). Chacun s’engage à faire les efforts nécessaires pour en respecter les objectifs, aux fins suivantes :
- permettre à l’enfant de progresser dans ses apprentissages;
- favoriser la communication entre les enseignants, l’enfant et les parents;
- contribuer à une ambiance plus sereine en classe;
- augmenter l’estime de soi du jeune;
- différencier les méthodes d’enseignement;
- etc.
Trucs et outils
En tant que parent, vous êtes invité à participer activement à la mise en place du plan d’intervention de votre enfant, puisque vous le connaissez mieux que personne. Afin de vous préparer adéquatement à la première rencontre, nous vous invitons à télécharger notre petit guide.
Le saviez-vous
Une mesure appelée à changer
Le plan d’intervention (PI) est révisé et ajusté tous les ans. L’équipe-école, l’élève et les parents sont invités à le suivre à la lettre pour favoriser la réussite scolaire du jeune. Selon les progrès observés et l’évolution de la situation, il peut arriver que le PI ou certaines mesures ne soient plus nécessaires ou soient ajustés.