5 idées pour motiver mon enfant à apprendre ses mots de vocabulaire

L’exercice de vocabulaire d’Alloprof, à la fois pédagogique et ludique, permet à votre enfant de s’exercer à écrire ses mots de vocabulaire en les dictant à votre place. Il propose une banque de plus de 16 000 mots, qui est régulièrement mise à jour selon les recommandations gouvernementales. Vous pouvez même proposer de nouveaux mots en contactant notre équipe. Pour créer vos propres listes de mots à pratiquer, rien de plus simple : il suffit de vous créer un compte (ou de vous y connecter si c’est déjà fait). En effet, il faut être connecté pour sauvegarder les codes de vos listes. Voici d’autres fonctionnalités qui pourraient intéresser votre enfant :

• choisir un fond d’écran amusant;
• suivre ses progrès avec des statistiques motivantes;
• l’utiliser des listes de mots suggérées par Alloprof selon son niveau scolaire;
• s’exercer avec une liste de mots déjà créée par son prof en entrant le code associé;
• etc.

Comme vous le savez, jouer lors des périodes d’apprentissage transforme souvent l’obligation en une source de plaisir. Heureusement, les jeux qui mettent l’apprentissage de mots à l’honneur sont multiples et il y en a plusieurs à essayer sur le site d’Alloprof. L’un de ces jeux, Mots de vocabulaire à découper, permet à votre enfant qui commence à lire et à écrire de mémoriser des mots du quotidien par la visualisation des images auxquelles ils sont associés. Avec ses neuf listes de douze mots, il aide à bien débuter la première année!

Lorsque votre enfant s’habituera davantage à identifier des mots et à en écrire, vous pourrez essayer de relever les défis de la roue du vocabulaire! Avec ce jeu, l’apprentissage des mots de vocabulaire sort de l’ordinaire. Pour y jouer, découpez les cartes et la roue, puis fixez la flèche au centre de la roue avec une attache parisienne. Avec le nombre de défis proposés, les possibilités sont presque illimitées! Une carte vierge est incluse pour ajouter des mots de vocabulaire proposés à l’école ou pour inventer vos propres défis.

Il y a des mots dont l’orthographe est moins facile à retenir. Les techniques de mnémotechnie sont une bonne stratégie pour mémoriser des mots, par exemple en essayant de créer des associations entre l’orthographe du mot et une image mentale. Cette association servira de rappel au moment d’écrire le mot. 

Par exemple, pour distinguer les mots « tâche » et « tache », on peut les associer à l’expression « chapeau! » : chapeau pour une tâche accomplie (alors qu’on ne se félicite pas pour une tache!). Pour le mot « milieu », une astuce mnémotechnique peut être de se rappeler qu’il n’y a qu’un « l » au milieu (au lieu de deux). D’autres exemples à découvrir :

• Nourrir prend deux « r », car on se nourrit plusieurs fois.
• Mourir ne prend qu’un « r », car on ne meurt qu’une fois.
• Courir ne prend qu’un « r », car on manque d’air en courant.
• etc.

Votre enfant peut inventer ses propres trucs de mémorisation, car il n’y a rien de plus efficace que d’utiliser ses propres astuces mnémotechniques pour se souvenir de l’orthographe des mots. Chansons, blagues, poèmes… tout est bon!

Pour encourager votre enfant à réviser ses mots de vocabulaire tout en travaillant son esprit d’aventure, voici une idée à explorer : créer un bocal de défis. Vous pouvez prendre de petits bouts de papier et y écrire des défis orthographiques à relever. Un même défi peut être proposé plusieurs fois, s’il est particulièrement populaire auprès de votre enfant! Chaque jour, pendant la période des devoirs, l’enfant peut brasser le bocal et piger un défi de mots de vocabulaire à essayer. Voici quelques idées :

• Regarder la liste des mots une première fois. Ensuite, jouer au bonhomme pendu ou aux anagrammes (brasser les lettres d’un mot) avec un parent pour deviner le mot;
• Inventer des phrases regroupant des mots de la liste;
• Pratiquer les mots sur une ardoise, une fenêtre (avec des marqueurs à sec), sur la baignoire (avec des marqueurs pour la douche), etc.;
• Bouger ou changer de position à chaque syllabe (se mettre debout, s’asseoir, se mettre aux genoux, faire un saut, se tenir sur une jambe, etc.);
• Écrire les mots avec la main qui n’est pas sa main dominante;
• Épeler chaque lettre avec une couleur différente;
• Écrire le même mot au moins trois fois de suite pour rendre l’écriture automatique, puis l’écrire les yeux fermés;
• Fabriquer une encre « invisible » avec du lait ou du jus de citron, puis écrire ses mots avec une plume comme si c’était un message secret à dévoiler par le parent en le tenant près d’une lampe chaude;
• Etc.