Répertoire de révision en sciences - Troisième cycle du primaire

À la fin du troisième cycle du primaire, voici les concepts suggérés dans le cadre du cours de science et technologie. 

• Univers matériel
• Terre et espace
• Univers vivant

​Univers matériel

Propriétés et caractéristiques de la matière

• Expliquer la flottabilité d’une substance sur une autre (masse volumique) 
• Décrire diverses autres propriétés physiques d’un objet, d’une substance ou d’un matériau 
• Reconnaître des matériaux qui composent un objet

Changements chimiques 

• Démontrer que des changements chimiques modifient les propriétés de la matière (cuisson, combustion, oxydation, réaction acide-base)

Conducteurs et isolants thermiques et électriques 

• Distinguer les substances (conducteurs thermiques et isolants) 
• Distinguer les substances (conducteurs électriques et isolants) 
• Expliquer les propriétés isolantes de certaines substances (polystyrène, laine minérale, paille)

Circuit électrique 

• Identifier les composantes d’un circuit électrique simple (fil, source, ampoule, interrupteur) 
• Décrire la fonction des composantes d’un circuit (conducteur, isolant, source d’énergie, ampoule, interrupteur)

Comportement d’un rayon lumineux 

• Décrire le comportement d’un rayon lumineux (réflexion et réfraction)

Transformation de l’énergie 

• Reconnaître des transformations de l’énergie d’une forme à une autre dans différents appareils (lampe de poche, chimique à lumineuse, bouilloire, etc.)

Électromagnétisme 

• Distinguer un aimant d’un électroaimant 
• Identifier des objets utilisant le principe de l’électromagnétisme (grue à électro aimant, porte coupe-feu)

Attraction gravitationnelle sur un objet et effet de plusieurs forces sur un objet 

• Décrire l’effet de l’attraction gravitationnelle sur un objet (chute libre) 
• Prévoir l’effet combiné de plusieurs forces sur un objet au repos ou en déplacement rectiligne (renforcement, opposition, etc.)

La pression 

• Reconnaître diverses manifestations de la pression (ballon gonflable, pression atmosphérique, aile d’avion) 
• Décrire comment la pression agit sur un corps (compression, déplacement, augmentation de la température)

Machines complexes 

• Identifier la fonction principale de quelques machines complexes (chariot, roue hydraulique, éolienne) 

Terre et Espace

Les roches et les minéraux 

• Distinguer une roche d’un minéral 
• Classer des roches et des minéraux selon leurs propriétés

La Terre

• Décrire les principales structures à la surface de la Terre (continent, océan, montagne, etc.)
• Décrire certains phénomènes naturels (érosion, foudre, tornade, ouragan) 
• Décrire l’impact de certains phénomènes naturels sur l’environnement ou le bien-être des individus

L’énergie thermique 

• Décrire les modes de transmission de l’énergie thermique (rayonnement, convection, conduction)

Énergie fossile non-renouvelable 

• Expliquer ce qu’est une énergie non renouvelable
• Identifier des sources d’énergie fossiles (pétrole, charbon, gaz naturel) 
• Nommer des combustibles issus du pétrole (essence, propane, butane, mazout) 
• Expliquer que les combustibles fossiles sont des sources d’énergie non renouvelables

Alternance des saisons 

• Associer l’alternance des saisons avec la révolution et l’inclinaison de la Terre

Le système solaire et l’espace 

• Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes, satellites naturels) 
• Décrire les caractéristiques des principaux corps du système solaire (composition, taille, orbite, température) 
• Reconnaître l’influence et l’impact des technologies
• Distinguer une étoile, une constellation et une galaxie

Régions climatiques 

• Associer la quantité moyenne de précipitations au climat d’une région (sec, humide) 
• Associer la température moyenne au climat d’une région (polaire, froid, tempéré, doux, chaud)

Les marées 

• Décrire le rythme des marées (hausse et baisse du niveau de la mer) 

Univers vivant

Métabolisme des êtres vivants 

• Décrire les activités liées au métabolisme des êtres vivants (transformation de l’énergie, croissance, entretien des systèmes, maintien de la température corporelle)

Mode de reproduction sexuée des animaux 

• Décrire le mode de reproduction sexuée des animaux (rôles de la femelle et du mâle) 
• Décrire l’anatomie et la fonction des principaux organes du système reproducteur de l’homme et de la femme)

La croissance chez les humains 

• Expliquer les étapes de la croissance et du développement des humains 
• Décrire des changements physiques propres à la puberté

La métamorphose chez les animaux 

• Décrire des changements dans l’apparence d’un animal qui subit une métamorphose (papillon, grenouille)

La reproduction asexuée des végétaux 

• Décrire des modes de reproduction asexuée des végétaux (bourgeonnement, bouturage, formation de rhizomes et de tubercules)

La photosynthèse et la respiration cellulaire 

• Décrire la fonction de la photosynthèse 
• Distinguer la photosynthèse de la respiration 
• Expliquer en quoi l’eau, la lumière, les sels minéraux et le gaz carbonique sont essentiels aux végétaux

Les pyramides alimentaires 

• Décrire une pyramide alimentaire d’un milieu donné

Les mouvements chez les végétaux 

• Décrire trois mouvements chez les végétaux (géotropisme, hydrotropisme et phototropisme) 
• Expliquer en quoi les mouvements des végétaux leur permettent de répondre à leurs besoins fondamentaux